วันอาทิตย์ที่ 25 สิงหาคม พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 2
วันจันทร์ ที่ 24 มิถุนายน 2556
เวลา8.30-12-20น
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คนสรุปและอ่านหัวข้อดังนี้
1.ความหมายของวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก
2.ความสำคัญของวิทยาศาสตร์
3.กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
4.แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
5.อุปสรรคการเรียนรู้
-อาจารย์ให้ดู vdo และอธิบายเกียวกับเนื้อหาvdoดังนี้
1.เนื้อหาvdoเรื่อง น้ำ
2.มีอะไรบ้าง
รู้จักการเกิดของน้ำฝน
3.vdoเรื่องน้ำได้ทำกิจกรรมอย่างไรบ้าง
ครั้งที่ 1
วันจันทร์ ที่ 17 มิถุนายน 2556
เวลา8.30-12.20
อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับวิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในรายละเอียดของการเรียนและให้เขียน ผลการคาดหวังจากรายวิชานี้การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
1.วิทยาศาสตร์
1.2กระบวนการ
1.3ทฤษฎี
1.4ธรรมชาติ
1.5สิ่งมีชีวิต/สิ่งไม่มีชีวิต
1.6ความรู้/เนื้อหา
1.7สายลม/แสงแดด/อาหาร
2การจัดประสบการณ์
3เด็กปฐมวัย
เพียเจต์
1 พัฒนาการทางสติปัญญาของบุคคลเป็นไปตามวัยต่าง ๆ เป็นลำดับขั้น ดังนี้ ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว (Sensori-Motor Stage) ขั้นนี้เริ่มตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 2 ปี พฤติกรรมของเด็กในวัยนี้ขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหวเป็นส่วนใหญ่ เช่น การไขว่คว้า การเคลื่อนไหว การมอง การดู
2ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด (Preoperational Stage) ขั้นนี้เริ่มตั้งแต่อายุ 2-7 ปี แบ่งออกเป็นขั้นย่อยอีก 2 ขั้น
3 ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม (Concrete Operation Stage) ขั้นนี้จะเริ่มจากอายุ 7-11 ปี
4ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (Formal Operational Stage) นี้จะเริ่มจากอายุ 11-15 ปี
พัฒนาการ (Development) หมายถึง การเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ ทั้งในด้านโครงร่าง (Structure) และแบบแผน (Pattern) ของร่างกายทุกส่วนอย่างมีขั้นตอนและเป็นระเบียบแบบแผน นับแต่เริ่มปฏิสนธิจนกระทั่งเสียชีวิต ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงในเชิง คุณภาพ (Quality) เพื่อให้บุคคลนั้นพร้อมจะแสดงความสามารถในการกระทำกิจกรรมใหม่ ๆ ที่เหมาะสมกับวัย ในการที่พัฒนาการของคนจะสมบูรณ์ได้นั้น จำเป็นต้องอาศัยปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของบุคคล 3 ประการ ได้แก่
1. การเจริญเติบโต (Growth)
2. วุฒิภาวะ (Maturation)
3. การเรียนรู้ (Learning)
พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เช่น พัฒนาการทางร่างกาย พัฒนาการทางด้านสังคม พัฒนาการทางด้านอารมณ์ และพัฒนาการทางด้านจิตใจ
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)